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體驗式拓展訓練課程的安排和培訓的方式
來源:www.grand-total.com 發布時間:2019年06月25日

   體驗式拓展訓練課程的安排和培訓的方式,相比傳統的由外向內的學習方式,昆明體驗式拓展訓練學習更多的是一個通過經歷、觀察、體驗等內生外發的學習過程,其模式為--學習活動--學習分享--學習要點--學習轉換,昆明體驗式拓展訓練學習提供開放式的學習環境,在安全和可控的環境下讓學員挑戰現有思想和行為模式,重要的是引導學員把學習的體驗與日后的工作自覺聯系在一起并加以應用,從而達到培訓所期望的效果。

   這種聯系應該始終貫穿整個學習的過程,包括課前的需求調查、課程的設計、 培訓師的選擇以及學員積極的心理準,體驗式學習較傳統學習的組織更為復雜和精細。培訓的主題不僅要與組織需求高度相關,同時還應該考慮到個人的需求,切實將培訓作為員工學習生涯的載體支持到每一個學員職業生涯的成功,這樣,在需求調查階段就注意學員學習動機的激發,會使學員變"要我學"為"我要學"從而使學習由被動變主動。

   同一個培訓主題,針對不同組織的不同受訓對象,課程的安排和培訓的方式應該是不同的, 什么樣的時間+什么樣的地點+什么樣的學習場景+什么樣的游戲,既能克服成人對理論學習的興奮延遲,又能夠有助于學員將感悟和體會與原有知識、技能和經驗相聯系,相比較所有這些都要求對體驗式學習的學習方式和學習內容進行系統設計。體驗式學習方式對培訓師的挑戰是非同尋常的, 在整個學習過程中,培訓師更多的是一個引導者。

昆明體驗式拓展訓練

   他引導學員突破學習的高原現象,破除厚重的戒備外殼,昆明體驗式拓展訓練咨詢,輕松自然地講解自己的看法、觀念,并與團隊成員真誠溝通。昆明體驗式拓展訓練,幫助學員進行知識整理、深層思考,從而改變自己、完善團隊,體驗式學習的培訓師是一個觀察者,通過觀察每個學員在學習過程中的表現,判斷哪些知識是學員欠缺的,并根據學員的特點及時調整,選擇有利于其快速吸收并應用的講授方法。

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